《鸭子上桥》艺术教案

时间:2024-07-01 12:24:05
《鸭子上桥》艺术教案

《鸭子上桥》艺术教案

作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的《鸭子上桥》艺术教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《鸭子上桥》艺术教案1

设计意图:

《鸭子上桥》是一首活泼欢快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口,也较为浅显易懂,容易孩子们记忆,第二段歌词涉及到8至1的倒数问题;在旋律方面,歌曲中有间奏停顿和附点的问题,因此,我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。通过歌唱活动,让幼儿愉悦身心,抒发自己的感情,体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。

活动目标:

1.感受歌曲欢快活泼的旋律,初步学唱歌曲,体验自主学习带来的快乐。

2.学习借助图谱来理解记忆歌词,利用图谱突破重难点。

3.喜欢歌唱活动,能用自然美好的声音演唱歌曲。

活动重难点:

把握间奏后的斜街流畅及说唱的节奏

活动准备:

1.材料准备:背景图;有关歌曲图谱的课件;平衡木。

2.经验准备:幼儿已有关于倒数的知识经验。

活动过程

一、练声训练1=C—E

通过模仿鸭子的叫声来练声,为幼儿接下来的歌唱作准备。

师:有一群小鸭子去郊游,它们在路上欢快的唱着歌,我们也有用自然、好听的声音唱一唱吧!

二、理解歌词内容,初步感知旋律,准确把握节奏

(一)理解歌词内容

出示小桥的背景底图,教师讲述故事,帮助幼儿理解歌词内容。

(二)欣赏歌曲第一段音乐,初步感知歌曲的旋律。

师:老师把这个鸭子上桥的故事编成了一首歌,请小朋友认真倾听,听听它们上桥的速度是一样的吗?你最喜欢哪一句歌。

(三)突破难点,把握节奏

1.教师出示图谱,引导幼儿学习歌曲间奏部分。

师:8只鸭子中有两只鸭子上桥时害怕了,有停了一下,你们听听是哪两只鸭子?(引导幼儿在三只鸭子和四只鸭子处练习间奏。)

2.传授附点知识。

(四)教师有节奏地朗读歌词,让幼儿整体感知节奏,并引导幼儿看着图谱,完整地朗诵一遍歌词内容。

三、学唱歌曲

(一)学唱第一段歌曲。

1.教师范唱第一段歌曲。

2.师幼一起演唱,表现歌曲中轻松、愉快的情绪。

(二)学唱第二段歌曲。

教师接着讲第二段鸭子下桥的故事,帮助幼儿理解鸭子下桥的故事内容,熟悉鸭子下桥的顺序。

1.教师出示图谱引导幼儿迁移学习第二段歌词内容,进一步巩固对歌曲节奏的认识。

2.教师范唱第二段歌曲。

3.师幼一起演唱歌曲第二部分,表现歌曲中轻松、愉快的情绪。

(三)完整欣赏整首歌曲。

(四)师幼一起完整演唱,表现歌曲中轻松、愉快的情绪。

(五)引导幼儿分组演唱鸭子上桥和鸭子下桥部分。尝试合作演唱歌曲。

(六)引导幼儿表演《鸭子上桥》的游戏。

请一组(8个幼儿)示范表演游戏。

四、结束

师:小朋友们,这个游戏好玩吗?我们一起到外面来玩这个游戏吧!

《鸭子上桥》艺术教案2

活动目标:

1.能用轻快的声音进行演唱,掌握附点节奏的唱法。

2.借助图示理解并唱准歌词,唱出1-8的递增和递减,形象地感受数量递增和递减的关系。

3.尝试运用多种说、唱方法表现歌曲,体验轻松、愉快的演唱氛围。

活动准备:

8只鸭子图片,独木桥图片,标贴若干,图谱,8只鸭子胸贴,泡沫垫。

活动过程:

一、故事引入

1.依次出示8只鸭子

师:小朋友们看,它是谁?它要和它的小伙伴一起去旅游了,我们一起看看一共有几只鸭子?(8只)你们想听听这个“小鸭旅行记”的故事吗?

2.教师操作图片,讲述故事

师:1只鸭子上了桥,2只鸭子上了桥,3只鸭子上了桥,怎么了?(教师做颤抖害怕状用肢体语言让幼儿感受到紧张、害怕,并语言说出“害怕”一词)4只鸭子上了桥,怎么了?(教师做颤抖害怕状用肢体语言让幼儿感受到紧张、害怕,并语言说出“害怕”一词)5只、6只、7只、8只,8只鸭子上了桥,小小木桥摇呀摇,小小木桥摇呀摇。

二、学说第一段歌词

师:这个故事好听吗?我还能把这个故事说成一段RaP,那么什么叫RaP呢?请你来听一听!(教师示范演说rap并注意语速和节奏)

师:你听见我说了什么?(幼儿自由回答,并及时给予幼儿提示)

师:你能看着这个图谱一起来和我说一说吗?(教师运用稍微夸张的动作和表情吸引幼儿的参与,并注意在学说时要注意把握幼儿的节奏)第几只鸭子发生了变化?(教师说到有变化的那只鸭子时,适合用较为重一点的语调突出其中的不同)

师:你会说了吗?这次老师的`声音稍微小一点,你们的声音稍微大一点,好吗?(教师将幼儿放在主导地位,在不熟悉的地方可以给予稍大声的带动)

三、学说第二段歌词

1.故事导入

师:刚刚鸭子上桥了,那么他们怎么下桥了呢?请你来听一听!(教师边演示教具边说歌词)

8只鸭子下了桥,7只鸭子下了桥,6只鸭子下桥后怎么了?(教师用肢体语言让幼儿感受开心的情绪,并引导幼儿说出“嘎嘎”)5只鸭子下桥后也怎么了?(教师用肢体语言让幼儿感受开心的情绪,并引导幼儿说出“嘎嘎”)4只、3只、2只、1只,8只鸭子下了桥,小小木桥不再摇,小小木桥不再摇。

2.幼儿看图谱说RAP

师:你能根据鸭子下桥的故事,编出鸭子下桥的RAP吗?想来试试吗?(个别幼儿试一试,教师注意引导难点部分)

师:你们是从第几只鸭子开始说的?对,第8只鸭子,第7只鸭子……

师:你们说的这段RAP真好听,我也想和你们一起来说一说,好不好?(教师要注意对倒数和节奏的引导)

四、学唱歌曲

1.跟着音乐说RAP

师:今天,老师还带来了一段好听的音乐,我们一起跟着这里的旋律,将我们这两段rap加到这里去,好吗?

2.学唱歌曲

师:有了这段好听的旋律,如果再加上我们好听的歌声的话,你会觉得特别美吗?!我们一起来试一试把它唱出来,好吗?(幼儿在这个环节尝试完整演唱,教师应多鼓励幼儿并注意节奏节倒数环节演唱的准确性)

3.学习说、唱结合

(1)师:小朋友们唱的真好,但是你们想来挑战一下更难的吗?今天老师带来了2种图标,分别表示说和唱,我们一起来试一试,好吗?(教师出示“嘴唇”“音符”的图标,先尝试上半段说,下半段唱)

(2)师:你还会将说唱的部分怎么安排?谁和谁唱?(男生、女生唱,并由幼儿选择说唱部分)

(3)师:还可以怎么安排?这次可以谁和谁唱?(师生互动)

五、音乐游戏

师:今天,你们想扮演这8只鸭子过河吗?(教师分发鸭子胸牌)

师:这次,我要请你把这些鸭子图片收起来,你们来自由的组合成人数相等的2队,快来试一试吧!

活动延伸:

师:请小朋友们想一想,除了这样说唱的方法,还可以有其他的说唱方式吗?回去和你的小伙伴一起想一想,试一试好吗?

《鸭子上桥》艺术教案3

篇一:

活动目标:

1、学习用轻快的声音进行演唱、享受轻松、愉快的游戏氛围。

2、能在游戏中流畅地顺数和倒数、形象地感受数量递增和递减的关系。

3、体验自编歌曲、自创游戏玩法的快乐。

活动准备:

1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的桥。

2、幼儿已学会演唱歌曲《鸭子上桥》

3、准备音乐磁带、录音机。

活动指导:

1、复习歌曲。

(1)、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲、表现歌曲活泼、欢快的气氛。

(2)、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进行表演、重点启发幼儿按歌曲的节奏进行表现。

2、讲解游戏玩法、帮助幼儿理解游戏规则。

3、幼儿游戏、教师用歌声、手势、动作提示幼儿按规则游戏、注意逐步推出、让幼儿自己听音乐进行游戏。

4、幼儿熟悉玩法后、用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象、创编歌词、并创编相应形象的动作、减少游戏。

5、为了减少幼儿等待的时间、增加练习机会、游戏时可将幼儿分成每8人一组、引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进行游戏。

篇二:

活动目标:

欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律、感受歌曲表达的和谐、温馨的家庭氛围。

喜欢用动作、语言、歌声等方式参与活动、体验家庭成员之间的美好亲情。

活动准备:

幼儿听过童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》。

准备音乐磁带、录音机。

活动过程:

引导幼儿回忆童话故事《刺猬妈妈和狮子爸爸》吵架的情节、体验家庭情感的反差。

欣赏歌曲第一段、引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。

完整地欣赏歌曲、在柔和、舒缓的旋律中、教师用表情和动作帮助幼儿理解、记忆歌词。

自由表达和表现。

篇三:

活动目标:

感受和发现某些自然音响的特点、并与打击乐器的音色相比较。

能用自己喜欢的方式大胆创编马蹄声、并选择合适的乐器为歌曲伴奏。

初步养成看指挥演奏乐器的习惯、遵守打击乐器演奏活动的规则。

活动准备:

准备铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等乐器。

准备音乐磁带、录音机指导要点:

以模拟发声引入活动。教师模拟马蹄的哒哒声、引导幼儿模仿并讨论:“你见过奔跑的马吗?它发出什么样的声音?发什么声音能催马儿跑的更快?”

幼儿欣赏音乐。

引导幼儿安静地欣赏音乐、感受马儿奔跑时活泼、欢快的情绪。

随音乐用语言和拍手配合进行表现。例如:每个乐句的前两个小节模拟马跑的“哒哒”声、后两小节拍手。

集体跟随音乐练习。

看指挥分声部练习。

乐器演奏。

尝试探索音色:教师敲击各种乐器、引导幼儿根据音色想象什么乐器象马蹄声、什么乐器象马铃声。

教师指挥、幼儿持乐器进行演奏练习。

幼儿交换却器演奏。

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