《太阳》教案
作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《太阳》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《太阳》教案1【活动目标】
1、理解故事内容，体验故事中麻雀们等待日出的心情。
2、感受太阳带给万物的美好生活。
3、大胆地进行故事表演。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】
1、课件《等太阳》。
2、麻雀妈妈、小麻雀的胸饰（课件“打印材料”中）。
【活动过程】
一、欣赏图片，谈话引入。
1、教师播放课件（图片欣赏），请幼儿欣赏艳阳高照的美景。
2、图片里是什么天气？你们喜欢有太阳的大晴天吗？当有太阳的时候你会干些什么呢？
3、今天老师带来了一个很好听的故事，我们一起来听听麻雀们在太阳出来的时候去干什么了吧。
二、分段欣赏故事《等太阳》，理解故事内容。
1、教师播放课件（第一段），请幼儿安静欣赏，提问：
①早晨，麻雀妈妈和孩子在窝里等什么？为什么要等太阳呢？
②一整天，麻雀妈妈在干什么？
③黑夜降临后，小麻雀们怎么了？
2、教师播放课件（第二段），请幼儿欣赏第二段，提问：
①黎明时分，小麻雀们和妈妈坐在窝里等什么？
②太阳从哪里升起来，是什么样子的？
三、完整欣赏故事，体会麻雀们等待日出时的情感变化。
1、教师播放课件（故事欣赏），完整欣赏故事。
2、黎明时分，麻雀妈妈和孩子在窝里等太阳的时候，心情怎么样？太阳出来了又是什么心情呢？（请幼儿用不同的表情表现）
四、讨论：太阳带来了什么？
1、请幼儿说说故事中太阳带来了什么？（给小麻雀带来食物）
2、讨论：太阳还给我们的生活带来了什么？
3、教师播放课件【太阳带来什么】，请幼儿欣赏。
五、尝试分角色表演故事。
1、教师播放【故事欣赏】，请幼儿跟着课件尝试有感情地复述故事，重点学念故事中的对白。
2、请个别幼儿分别佩戴胸饰（课件“打印材料”）扮演麻雀妈妈和小麻雀们，教师可以念故事旁白，和幼儿一起参与表演。其他幼儿坐在位子上当观众。
【活动延伸】
1、在语言区提供课件（打印材料），请幼儿继续进行故事表演《等太阳》。
2、画一画：我眼中的太阳。
在美工区，请幼儿画一画自己喜爱的太阳是什么样子的，鼓励幼儿大胆发挥，画出与别人不同的太阳。
《太阳》教案2小乌龟晒太阳教案如何制作呢?各位老师今天就一起来了解一下吧!
【活动目的】
1、喜欢晒太阳，愿意扮演角色参加游戏，能愉快的表现自己。
2、乐意跟随教师学会变换不同姿势晒太阳。
3、巩固爬、滚的动作。
【活动准备】
1、教师准备：乌xx饰一个，自选音乐磁带，录音机。
2、幼儿准备：已有会向前爬和走、跑的动作经验。
【活动过程】
1、教师戴头饰扮演“乌龟妈妈”，幼儿扮演“乌龟宝宝”。乌龟妈妈带领乌龟宝宝去晒太阳。
2、教师带领幼儿在地垫上练习手脚协调的爬，注意引导幼儿学习向后爬行的方法。
3、提问：乌龟宝宝，我们可以怎么晒太阳?
引导幼儿学会变换不同姿势，练习躺、趴、爬、滚等动作，教师可以用揉揉幼儿肚子，摸摸幼儿头，抱抱幼儿来增进与幼儿的情感。
4、放松活动，听音乐做《晒太阳》韵律操结束活动。
附：晒太阳
太阳暖，太阳亮，(双手按节奏做太阳闪光的动作)
宝宝一起晒太阳。(双手张开拍肚子)
晒晒手，晒晒脚，(拍手两下，拍脚背两下)
晒得浑身暖洋洋。(双手交叉拍肩两下)
太阳暖，太阳亮，(双手按节奏做太阳闪光的动作)
宝宝一起晒太阳。(双手张开拍肚子)
晒晒胸，晒晒背，(拍胸口两下，拍背后两下)
晒得屁股暖洋洋。(双手绕后拍屁股四下)
太阳暖，太阳亮，(双手按节奏做太阳闪光的动作)
宝宝一起晒太阳。(双手张开拍肚子)
躺着晒，滚着晒。(原地平躺或翻滚)
晒晒太阳真健康。(双手交叉拍肩两下后，双手由下向上打开)
《太阳》教案3一、根据情境写词语。
1、红红的fān qié远远看去像一盏盏小灯笼。
2、弟弟最喜欢全神贯注地观察那群的mánɡ lù蚂蚁。
3、shū cài可提供人体需要的多中维生素和矿物质，是人们生活中不可缺少的营养食品。
4、同学们踊跃为灾区的孩子juān xiàn自己的学习用品。
二、照样子用表示声音的词语填空。
例：咯咯的笑声的雨声的风声的雷声的敲门
三、我能按要求完成下列句子练习。
将下列反问句改成陈述句。
（1）阿姨，难道你不是用双拐走路吗？
（2）这件事已过去多年，我怎能记清楚当时的情形呢？
2、在括号李填上准确的词儿，想一想好在哪里。
（1）一对年轻的夫妻带着个女孩儿（）着摊位。
（2）明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地（）着人走。
四、《“番茄太阳”》一文中多次出现“番茄太阳”，写出它在下面句子中的意思有什么不同。
1、明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳就像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”
2、看着她的笑脸，我觉得那就是最美的“番茄太阳”。
3、红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。
五、其实，“番茄太阳”在这篇课文中，不光指明明，你觉得谁也是，为什么？除了课文中的，你还认为哪些人也是“番茄太阳”？
参考答案：
一、番茄忙碌蔬菜捐献
二、滴答呼呼轰隆隆咚咚
三、 1、阿姨，你是用双拐走路的。这件事已过去多年，我不能记清楚当时的情形。
2、守追
四、第一次“番茄太阳”就是指太阳，只不过加上了明明的想象。第二次“番茄太阳”，明明的笑脸在我眼中成了“太阳”，她的乐观感染着“我”。第三次“番茄太阳”明明真诚的爱心、美好的心灵让独在异乡的我感到分外温暖。
五、1、捐献眼角膜的人、爸爸妈妈、作者
2、社会上所有有爱心的都可以是
《太阳》教 ……此处隐藏10165个字……文的方法。3.理解“……其实……”“如果……就……”“虽然……但是……”等关联词语的作用。
教学重点：太阳的特点以及太阳与人类的关系
教学难点：体会作者说明事物的多种方法
教具准备：搜集有关太阳的资料。
导学过程：二 次 备 课
预习提纲
1、初读课文，了解课文大意，自学生字新词，
2、自由读课文，标出自然段。
第一课时
一、揭题、审题。
同学们，在晴朗的日子里，我们天天都能见到太阳，可是关于太阳的知识你知道多少呢?今天，我们一起来学习―篇介绍太阳知识的课文。(板书课题)
根据课题，你想知道什么?(让学生提出问题，教师作板书，)
接下去我们来看看课文，是不是写这些东西。
二、自由朗读课文，自学：
(1)一边读，一边对照刚才的问题在课文中的哪部分，想―想每段写什么。
(2)自学生字、新词，要求读准字音，理解词义，识记字形。
三、证实审题推测。理出课文思路。
根据审题时学生推测的内容，逐一与课文有关段落对应起来。
板书：
远（1）
特点 大（2）
热(3)
太阳 动植物(4)
关系 天气变化(5-6)
(4-8) 防治疾病(7)
总结全段(8)
四、学习“提示”，对照以上板书，明确阅读训练重点，给课文分段。
1．看板书，说说课文安排哪几方面的内容，课文可以分几段。
2．齐读“提示”，对照刚才的归纳，看看是否归纳正确，强调本单元阅读训练的重点是了解课文作者是按事物的几个方面安排材料的，
五、检查字词学习情况(词浯表中11个词语)，重点教学“繁殖”、“水蒸气”两个词。
六、细读第一段。
1．读读下面的句子，给加点的词语换个意思相近的词语，
A．其实( )，太阳离我们有1．5亿公里远。
B．我们看太阳，觉得它并不大，实际上( )它却大得很。
C．如果步行，日夜不停地走，差不多( )要走3500年。
D．中心温度估计( )是表面温度的3000倍。
七、作业
1．抄写课后习题4中的词语，含生字的词多写两次。
2．朗读课文。
第二课时
一、复习上节课内容。
太阳有哪三个特点?用数据具体说明这个特点的。
二、细读第二段。
1．指名朗读第二段，思考并回答；
这段的结构是怎样的?(总分总)划出总起句和总结句。
2．默读课文、说说课文从哪些方面具体说明太阳和人类的关系非常密切。
边讨论边板书：
(1)动植物人的吃穿用靠太阳
关系(2)云雨雪是太阳带来的，
密切(3)热冷风是太阳带来的
(4)太阳光可用来防冶疾病
3．齐读最后―个自然段。讨论：
(1) 这段话在结构上有什么作用?(总结，强调)
(2)在说明方法上有什么特点?(正面叙述和反面叙述配合)，哪―段也是这样说明的；
(3)在段中分别找出“光明”和“温暖”的反义词：
4．朗读第4和第8自然段。
师导读：“太阳离我们这么远，……关系密切。”作者从正面叙述― 生接读：有了太阳……
师导渎：从反面叙述――
生读：如果没有太阳……
三、本课是一篇说明文，这类文章一般有什么特点呢?
(可从内容、表达方式、结构及语言方面来认识，详细见《教参》)
四、课文第一自然段中直接写太阳离我们很远的句子是哪几句？
可不可以单列为一段?与原文相比，哪种开头好?为什么?(进一步理解“传说”)
五、作业
(1)听写词语。
(2)作业本第3、4、5题。
板书设计
太 阳
远 1.5亿公里
特点 大 130万个地球
热 6000度1800万度
植物、动物 吃 穿 用
与地 气候 云 雨 雪 风
球的 疾病 细菌
关系 地球 人类、世界
《太阳》教案14课题
欣赏学唱歌曲《太阳出来啦》。
教学目标
通过欣赏《太阳出来啦》，让同学们体会高音的魅力和云南歌曲之美。
教学重点
欣赏音乐，体会男高音特点。
教学难点
了解云南歌曲的特点。
教学方法
讲解法、赏析法。
教具
多媒体课件、教科书等。
教学过程
一、组织教学：师生问好！
二、导入：回顾上次课内容。
三、新课教学：
导入：同学们太阳出来是怎样的情景啊？
2.欣赏《太阳出来啦》。
3.这首抒发的是什么样的感情？歌曲活泼、有弹性、充满童趣地情感。
四、课程总结：
这是一首有名的、具有浓郁云南民间音乐风味歌曲，4/4拍，结构为带不再现的单二部曲式。歌曲第一乐段旋律流畅，歌唱性强，赞美了清新的空气、明朗的天空和灿烂的阳光。第二乐段将爱人喻为灿烂的太阳，最后在辉煌的唱调中结束。同学们如果对云南音乐感兴趣的话，可以在课后听赏其他云南歌曲，详细了解云南音乐的特点。
《太阳》教案15目标：
1、学会均匀撕纸的手工方法，准确的粘贴在固定的范围内。
2、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。
准备：
旧年历、蜡笔、用木片剪好的长条、固体胶。
重点：
学会均匀涂色的方法，准确的粘贴在固定的范围内。
过程：
一、引出课题
1、现在天气越来越冷了，怎样才能让我们暖和起来呀？（多晒太阳，多运动，衣服穿多点等等）
2、可是有的时候太阳没有的，这时候我们怎么办呢？
3、出示作品提高幼儿兴趣，并引导幼儿观察。
二、讲解示范
1、教师讲解示范，先拿年历纸剪一个圆圆的太阳，用胶水在圆盘上涂好，再把木片图上黄红的颜色。
2、装饰太阳光芒时要找一些长长的彩色木条，在将红的、黄的木条粘在圆盘的边上，提醒幼儿贴在固定的范围内。
三、幼儿操作
1、幼儿选好材料操作。
2、教师巡回观察、指导。
3、提醒幼儿粘贴不要重叠，并在固定地方站贴。
四、总结评价
1、幼儿展示自己的太阳，教师以天空的身份感谢幼儿。
2、对幼儿的操作给予表扬和鼓励。
