教师教学反思

时间:2024-05-09 12:24:19
教师教学反思集锦15篇

教师教学反思集锦15篇

作为一位到岗不久的教师,我们要有一流的教学能力,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的教师教学反思,欢迎大家分享。

教师教学反思1

教学反思:

《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌,音调纯朴简洁,旋律以级进和四度跳进相间,委婉、纯朴的旋律犹如阵阵晚风,送来了丁香的芬芳和朦胧的月色。保持音的运用,更使人仿佛看到五月夜晚白雾缭绕,轻纱弥漫的景象。歌曲主要表达了人们对春天的赞美和热爱。这首歌在节奏、音准等方面没太大的困难,我采用了让学生自主学习识谱、唱谱,教学重点放在如何表达和处理歌曲上。教材反思:

《美丽的太阳花》歌词言简意胲,“花”是比喻,寓意深刻。它的曲谱并不难唱,音乐内涵异常丰富,因此我把重点放在音乐表现上,歌曲的第一乐段,音域虽只有五度,却仍有明显的起伏,切份音与八分休止符的运用十分传神,生动的表现了少年儿童每还的内心世界,这些都应在歌声中反映出来。教学反思:

我在备课的时候,心想只要把歌曲中弱起的节奏掌握好,那这首歌曲学起来应该没有大的问题。但在实际课堂上,除了弱起节奏的掌握,还出现了另外几个问题。例看似简单的看节奏填词:2 5 5 1 3 | 2 2 1 7 1 2 | 1----|默默地把芳香洒满人心间。

曲中的“把”、“芳”、“香”都是一字一音,但学生唱到这里都唱成了两字一音,这种情况是要多唱多练就能纠正的,看来备课时也不能把问题想的太简单,要考虑到学生的接受能力。另外研究课也不比平常课,歌曲一般不会反反复复让学生多唱,这就在时间上要控制,既要使学生在学习新歌的时候要比平常学唱的时间短,又要基本掌握歌曲要求并能得到巩固。

飞吧飞吧小结:

1.这首乐曲很简单,只有几句,但却有三个声部。我们可以很快的将歌谱和歌词学会,再进行合唱。要注意合唱时各个声部的音准问题。低声部往往容易跑调。要加强低声部的训练。

2.教师弹奏旋律。

要求学生在演唱声音要统一,时边唱边听,注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。

教师教学反思2

一、从生活经验出发,激发学生的学习兴趣。

在这节课的教学中,利用学生的生活经验,创设了一个学生熟悉的情境,让学生有一种亲切感,激发了学生的学习兴趣。让学生在情景中发现问题,使数学知识生活化,生活数学化,使学生感觉到数学就在身边。在教学三角形的稳定性时让学生用三根小棒围成一个三角形,然后捏住对角用力拉,再用四根小棒围成一个四边形,再捏住对角用力拉,通过比较学生得出三角形的稳定性和四边形的不稳定性,紧接着让学生举出生活中的实例。这样不但激发了学生的积极性,而且有较好的掌握了新知识。

  二、在操作活动中体验探究。

“动手实践、自主探索、合作交流”是新课程倡导的学生学习的重要方式。教师让学生在充分的活动中体验探究。在上课前让学生每人剪一个任意的锐角三角形、直角三角形,钝角三角形,量出每个三角形的三个角的度数,三条边的长度。教师根据学生测量的数据,进行板书,让学生分组观察讨论,有什么发现,从而得出三角形三个内角的和是180度和三角形任意两条边的和一定大于第三条边这两个特征,从而使学生在充分的操作活动中感知、体验,经历了探索数学知识的全过程,以外在的动,促进了思维内在的动,使认知更为完善,促使了学生的知识的主动建构,培养了学生的探索数学问题的能力。

  三、让学生在活动中探索新知识。

“自主探索,合作交流,亲身实践”是学习数学的一种重要的学习方式。在教学中,我改变了重教师“讲”知识,轻学生“构知识的教学模式,把教师指导学生动手实践,自主探索,发现三角形任意两边的和大于第三边作为这节课的主旋律。使学生的主体地位落到了实处,使学生真正成为了学习的主人。

本节课培养了学生动手操作、自主探索、合作交流的能力,引导学生多角度思考问题、解决问题,学生思维深刻性、广阔性可以得到锻炼。

教师教学反思3

不觉5月已到末尾,紧张的学习正如火如荼的进行中。通过每天学生们上课情况以及作业反馈,处处都引人深思,促使我们不断反思不断改进。现对反思总结如下:

1) 良好的学习习惯是学习的关键。我觉得“勿以善小而不为”这句话同样适用于学习,学习无小事,良好的学习习惯都是从小事、点滴,从一个小小的行为习惯开始做起的。只有在低年级阶段养成良好的学习习惯,到后面的学习才会越来越轻松,所以作为低年级的老师,要对学生的学习习惯严格要求,小到写字的坐姿、每一个数字,大到做题时的独立思考,认真读题,认真答题,只有这样才能慢慢养成良好的习惯。

2) 及时与学生以及家长沟通,了解学生的动态。一年级的一个学生告诉我她的数学口算题卡丢了,她妈妈又在网上给她买了,三两天就能到,但是当我问她家长的时候,家长却完全不知道此事,当时我都震惊了,一个一年级的学生竟然撒那么大的慌,还说的很真的似的,后来我把她叫到办公室问她,她说她丢了东西告诉妈妈,妈妈老是批评她导致她不敢告诉妈妈。通过这件事,我明白了沟通的重要性,老师不仅要与学生及时沟通,了解学生所思所想,也要多与家长沟通,让家长及时了解学生的动态,我们也能了解学生在家情况,更好地实现家校共育。

3) 对学生多些鼓励,少些批评。学生都是低年级阶段的学生,可能有些时候,很多事情不是你说一次学生就能明白和改正的,作为老师要对他们多些耐心,尤其是了解到很多学生爸爸妈妈不再身边跟着爷爷奶奶一起生活,这就更需要我们多加关爱,在学习上对他们多些帮助,在生活上对他们多些关心,让他们能够有个快乐的学校生活,让他们不仅在知识上得到满足,也要在精神上有所收获。

“实践出真知”这话一点没错,只有去做,你才能知道自己哪里做的好,哪里需要改进,改进的是否合适,经验也是在一次次的实践中获得,所以我们要从每次的教学中找出不足与优点,不断促进自己进步,也让学生有个快乐的学习体验!

教师教学反思4

一、加强学习,提高思想认识,树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了教学的思想,构建了一种和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展 ……此处隐藏13195个字……/p>

原本担心学生无法发现算式中所隐藏的规律,并完整地叙述出来。但一堂课下来,学生的表现非常的好,课后作业正确率很不错。在这堂课的教学中,我体会到:精心设计课前小研究,让学生带着思索性,带着成就感,充分的让小组交流,全班交流,积极引导学生参与课堂教学,相信学生的能力,相信学生能够在观察、比较中,发现所要学习的内容,并能够将疑问转化为所要学的知识,灵活运用。

教师教学反思15

想象是同学发明力的萌芽,或者说在一定程度上,想象就是发明。想象符合儿童的心理特点、年龄特点。儿童是富于想象的,有人说:“童年是一场梦,少年是一幅画,青年是一首诗”。小朋友们在幻想的世界当中,想象力是非常丰富的,假如同学的想象发展起来,很可能写出或说出令我们惊讶的东西来。

在《阿德的梦》的教学过程中,给我留下印象最深的是下面的一个教学片段:

师:阿德心中的未来世界如此奇妙,你们心中的未来世界是怎样的呢?在小组内交流一下吧!

生:(小组内交流)

师:谁愿意把你心中的未来世界讲给大家听?

生:我心中的未来世界是到火星上建一座学校,这所学校的环境非常优美,教室里的设备非常先进,全都是机器人给我们上课。

师:你的想象真丰富,你就是未来的校长。请你也来说一说。

生:我心中的未来世界是要到月球上去修建一座“渡假村”,那里的房子造型很奇特,窗子是用一种特殊资料做的,冬天暖和,夏天凉爽,而且外面的人看不见里面的任何东西,也听不见里面的任何声音。

师:你真是个爱幻想的小朋友,老师预祝你成为一名大建筑师!请你来说一说。

生:我心中的未来世界是我有一个机器人保姆。早晨,机器人会准时叫我起床,给我准备好早餐;中午,机器人会给我送来可口美味的饭菜;放学了,机器人会开着汽车来接我回家……

师:你们心中的梦想真是太奇妙了!同桌两人交流一下。

生:同桌交流。

……

反思:

在此片段中,我创设了想象的空间,培养了同学的想象能力。而同学的想象也得到了尽情发挥,同学各个说得意犹未尽。在小朋友们的心中,未来世界要什么有什么,想去哪就去哪,科技要多发达就有多发达。所有在实际生活中还不能实现的,在未来的世界什么都实现了。你看,我们的小朋友对未来充溢着多大的希望呀!我们的小朋友多会想啊!教师以:“阿德心中的未来世界如此奇妙,你们心中的未来世界是怎样的呢?在小组内交流一下吧!”为切入口,从而给同学发明想象的空间,让小朋友们尽情地发挥自身发明力。小朋友们想得合情合理,切合实际,使“阿德的梦”这篇原本比较笼统,不易理解的课文 , 得到了应有的升华。

原来想象无处不在,关键在于怎样去引领小朋友走进想象的空间,让小朋友的想象尽情发挥。

爱因斯坦说过:“想象力远比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。”由此可见,小朋友想象力的培养是非常重要的。小朋友的想象也许有时候看起来,有些可笑和不切实际,但是作为成人的我们是否想过,瓦特正是有了“为什么蒸汽能把壶盖顶起来”的考虑,才有了后来蒸汽时代的到来;莱特兄弟正是有了“人能否长上翅膀,像鸟一样在天空中飞翔”的异想,才有了人类飞翔天空的实际……

如何培养同学的想象力、放飞同学想象的翅膀呢?

一、增加同学文化底蕴,丰富知识积累

同学只有做好这种终生可以去消化、理解、受益的文化准备,才干有良好的文化底蕴,丰富的积累,到了需要的时候,它会为学想象时提供大量的形象、资料和广阔的空间。

同学可以每天阅读课外书半个小时,背诵优美片断;每周背一首古诗,并说一说古诗的意思;看看新闻,让他们介绍有意义的电视节目;举行各种语文活动,如:“科技汇报会”、“古诗背诵会”、“小知识汇报会”、“新闻汇报会”等,使同学能够在实践中积累大量形象和语言。

只有在语言资料贮存丰富的基础上,同学才干展开想象的翅膀飞往高处。

二、抓住机会,展开想象

老师要有抓住灵感的火花,随机地训练同学,会有意想不到的效果。在一次课前一分钟中,小曹背诵的《母亲》中把母亲比作蓝天,把小朋友比作小鸟。我临时决定延长活动时间,让同学发挥想象,把母亲比作什么,小朋友比作什么。同学踊跃发言,其中精彩的不乏其多。如:母亲像那月亮。小朋友像眨眼睛的小星星,围在妈妈的身边,听她讲那动人的故事;母亲就像广阔的海洋,小朋友像小鱼,在妈妈的怀抱,自由地游来游去;母亲像广阔的大地,小朋友像那一粒种子,在妈妈的怀抱中顽强生长;母亲就像花儿散发芳香,小朋友像那小蜜蜂吮吸着母亲的蜜糖。

三、仿编儿歌,培养想象力

在我们的课本中有许多优美的儿歌,它们具有鲜明的形象性。可以在同学理解诗歌的主要内容的基础上,展开联想,仿编诗歌,使其渐渐地进入诗歌的佳境。

如可根据儿歌“找夏天”仿编“找春天”、“找秋天”、“找冬天”。同学根据各季节的特点,发明性的发挥,效果较好。如:冬天在哪里?冬天在雪地,你滑雪,他打雪仗,冬姑娘悄悄地把雪花给大树披上白绵袄,望着世界好悠闲。青蛙哪里去了?青蛙在洞里冬眠了。小麻雀站在枝头盼着春天,这里的景色多迷人!

四、利用课本设计环节,进行想象

在《蜜蜂引路》教学中,可以要求同学借助想象,在纸上描绘列宁住处,引蜂人住处,路边花丛,园子的图画,即进入了作者描述情境中,又弄清了方位,更好地理解课文内容。这样方法发展了同学的形象思维,激发了同学兴趣,有利于同学审美感的培养。

五、编写童话故事,写想象日记

同学根据头脑中的大量资料,形象展开联想,编写了许多优美,情节生动的故事,再举行汇报会,大家一起参与评一评,一起完善,更激活了他们想象的火苗燃烧升起。

有人做过一个实验,画上一个圆圈,让孩童看看像什么。小朋友们的答案可谓丰富多彩,有太阳、皮球、西瓜、月饼等,多达二三十种。这个实验说明,儿童阶段是一个人想象力最丰富、潜在智慧最易发展的最佳时期。

为了培养小同学的想象力,《新课标》在阅读方面要求小同学“阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境”和“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美”;在习作上又要求一二年级“写想象中的事物”。

没有想象,就没有创新。创新必需借助想象,想象往往孕育着发明的嫩芽。要开发儿童发明的潜能,就必需充沛发挥他们潜在的想象力。只有想象的翅膀展开了,新的形象便可诞生。拥有想象,是儿童拥有的最大财富。儿童的想象,即使是粗浅的,也是可贵的;即使是瞬间的,也是绚烂的。小朋友的心目中,一切都是鲜活的,可以和自身对话的,也是可以根据自身心愿变成实际的。想象展开了小朋友的智慧,想象带给小朋友无比的快乐和幸福。

小学语文教学要达到《新课标》“开发创新小同学潜能”的目标,就要放飞同学想象的翅膀,让同学想象的思维自由奔驰,让他们的创新潜能由低到高、从幼稚到幼稚,在一次次的想象之中不时得到开发和提升。

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