写字教学设计

时间:2024-01-30 22:08:11
写字教学设计(15篇)

写字教学设计(15篇)

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要怎么写呢?下面是小编整理的写字教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

写字教学设计1

教学目标

知识目标:了解和掌握的功能和作用。

技能目标:正确掌握大写字母锁定键和上档键的击键要领和指法。

情感目标:培养学生养成正确的键盘操作习惯。

重点和难点

重点:掌握大写字母锁定键的功能和使用方法。

难点:掌握上档键的功能和使用方法。

教学过程:

一、 导入

师:英文字母有大小写之分,键盘初始化下英文字母都处于小写状态。但有时我们需要大写的字母怎么办呢?比如英文句子的`第一个字母。

二、 学生自己尝试过程。

让学生自己动手尝试。

(这个过程,可能出现的情况是有的学生在已经知道了,有的学生会自学书面的知识,有的学生随便乱敲)

二、 新授:

指名生演示,并说明为什么这样会输出大写字母?

(师辅助学生说清键名和此键的功能。这个过程可能学生会先演示上档键也可能会是大写字母锁定键,可根据学生的具体课堂情况做小结。)

三、

小结:大写字母锁定键也就是键盘中的“Caps Lock”相当于大小写字母输入切换的开关,专门为大小写字母切换而设计的。

巩固练习:课本76做一做2,大家一起练习一下。

四、 小结:上档键是一个功能键,要配合其他键一起使用才起作用,当它和字母键配合时,也可以输入大写字母的。

巩固练习:课本79做一做2

五、 思考:哪种情况下用大写字母锁定键输入字母比较方便,哪种情况下用上档键输入字母比较方便?

写字教学设计2

教学思路

《学写字》是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第2单元的一篇主体课文。这篇课文只有两句话,但包含的内容却很丰富。让学生了解写字的用处,学写字要有正确的姿势,要学笔画、笔顺。学习态度要认真。由于学生刚入学,第一次正式接触写字,所以这节课就更重要。怎样才能让学生有一个好的开端呢?针对儿童的心理特征和认知特征,我在这节课的教学中共设计了四个环节。首先采用动画的形式引入新课,使学生对写字感兴趣,激发起学生想学写字的情感。借此东风引导学生学习课文,进行写字的实践,学习写字的基本知识,掌握写字的基本技能。这一环节的设计不是在老师的讲授中完成,而是激发学生的内在学习潜力,让学生在自主、探索的氛围中学习,掌握技能。第三个环节的学词认字实际上是对本课书中识字的知识进行梳理,引导学生用多种方式识字。第四个环节是让学生谈感受。本节课的设想是让学生在美的情境中自主地学习,与同桌小朋友友好地合作,完成学习任务。让学生感受知识的美与学习过程的美。这一环节的安排是至关重要的,它是学生学习的反馈,也是指导老师今后教学的关键。

教学设计

一、教学内容:

1、《学写字》中的两个句子,认识7个汉字。

2、写字姿势,认识五个基本笔画。

二、教学目标:

1、正确朗读两个句子,用听读和其他的方法认字7个。

2、掌握正确的写字姿势,初步认识五个基本笔画。

3、培养学生不会就问和认真的学习习惯。渗透合作意识。

三、教学重点难点:

重点:学习写字的基本知识,掌握写字的正确姿势。认字。

难点:掌握写字的技能。引导学生自主、合作的学习。

四、教学准备:

词语卡片、生字卡片、flash课件、书。

五、教学过程:

(一)创设情境,引入课文。

1、小朋友们都特别爱听故事,老师现在就请大家听一个非常有趣的童话故事。

(播放动画课件《写字很有用》)注:(课件的制作:蚂蚁和蜜蜂的三幅图制成动画,背景是草地,配上《写字很有用》这首儿童诗。在课件播放完时,屏幕上出现几个字:“赶快学写字,写字很有用”)

2、蚂蚁和蜜蜂说写字很有用,谁知道写字有什么用?

(生:可以给好朋友写信。可以写自己的名字。可以写日记。帮助我记住很多字。……)

3、同学们说的真好,谁会写字?你写过什么字?

学生纷纷举手示意自己会写字。

(生:我会写自己的名字。我会写数字。我会写“好”字。……)

4、这节课我们要学写字。(板书课题:学写字)

大家一起读课题。

“写字”这两个字是生字,谁会读?

请一行小朋友读。

【评析】课的开头以动画故事来吸引学生的注意力,让学生在漂亮的画面和动听的故事中开始学习。这样的安排尊重学生的心理年龄特征,让学生在情感上进入良好的状态。又以“写字有什么用?”的问题发散学生思维,紧接着“你写过什么字?”激发学生想写字想表现自己的欲望,使学生的学习充满生命力。

(二)、读文,引导学生进行写字实践,渗透识字。

1、下面听老师是怎样读的?

(课件:出示两句话)教师用教鞭一个字一个字指着范读。

2、谁愿意和老师一起来读一读?

(请举手的小朋友和老师一起读)

3、请小朋友们把书打开第4页,平放在桌面上,用小手指指着字,全班一起读。会读的小朋友大声读,不会的小声跟着读。

4、谁知道学写字要学什么?

(生:学怎样写好看。学笔画。学先写哪笔后写哪笔。……)

根据学生的回答讲解:笔画:组成字的点、横、竖、撇、捺等。笔顺:一个字的笔画的书写次序。)

5、(课件:丁丁跑出来)小朋友们说的这么好,丁丁也跑来参加我们的学习。

(播放课件:丁丁说话“小朋友们要想写好字,就要有正确的写字姿势,你们知道什么是正确的写字姿势吗?”)

(生:身体坐正。不能歪头。眼睛不能离本太近。……)

6、(播放课件:出示坐姿图和拿笔图)仔细观察图中的小朋友是怎样坐,怎样拿笔的。

看清楚了就做好正确的写字姿势。同桌互相看看对不对,都做对了就互相奖励一朵小红花。

教师巡视,纠正学生姿势。

7、谁有小窍门帮助大家记住正确的写字姿势?

(学生想,讨论。)

(生:我妈妈教过我“三个一”胸离桌子一拳远,眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远。)

你说的太棒了,这就是“金钥匙”里告诉我们的。请大家打开书第5页一起读一读。

8、请用正确的姿势描一描第5页的两幅图和五个基本笔画。

(学生开始描,教师巡视 ……此处隐藏14578个字……师写“江”和“河”两个字,你们能照着老师的样子写写吗?那你们就认认真真的写两个(强调坐姿和执笔姿势)针对一至两名同学的作品进行评价。(展台展示)

6、投影“海洋泪”三个字,请你想一想,这三个字该怎么把它写的漂亮呢?把你的想法和你的同桌交流一下,自己试着写一写,每个字写几遍,写完之后在小组内评价,然后夸夸本组写的好的字。圈画出“海”字,重点指导“海”字的写法。(课件出示)教师讲解要领(“海”字的三点水起笔偏左一些,成一条弧形,撇从竖中线上的上二线起笔,横稍短,竖折从竖中线上的上一线起笔,上点落在右半格上一线位置,横要压在横中线上,下点落在下一线位置。)把“海”字再写几遍,写到你认为很漂亮为止。

7、完整写字。把每个字写5个。

四、佳作欣赏,培养审美。

(展示3-5幅作品)引导学生评价。(三点水写的好看,像弧形一样;左面的窄,右面的宽,很漂亮。)你们的表现真优秀,奖励你们进步星。

五、拓展延伸,深化文字美。

要想把字好,不仅要掌握正确的写字姿势,还有另外一个秘诀呢!你们想知道吗?让我们共同来听听“怀素写字”的故事,你就知道了。

(课件展示)听完这个故事,我们应该知道,写字的另外一个秘诀就是不要像冬冬一样,不能坚持长久,而是要像怀素一样,认认真真,一丝不苟,更重要的是刻苦的练习,这样才能写好一手漂亮的字,给我们的字宝宝穿上漂亮的外衣。你们能做到吗?

写字教学设计15

【设计理念】:

创设恰当的情境,激发学生的学习兴趣。教学 “以学生为本”、“以教师为主导”,采用“情景、自主、互动、发展”的教学模式。

【教学目标】:

1、学会本堂课的7个生字,掌握本课的5个多音字“数”“钻”“斗”“转”和“撒”。

2、认识本课词语,能用“著名”说话。

3、会写“勺、斗、玉、数、珍珠”等12个生字,初步掌握独体字和左右结构字的写法。

【教学重点】:

学会生字、新词,并能口头组词

【教学难点】:

规范、美观地写字,初步掌握独体字和左右结构字的写法。

【教学准备】:

课件、生字卡片

【教学过程】:

一、谈话导入

1.小朋友们,夏夜的天空你会发现什么?(有好多星星,都很美)

2、是啊,晴朗的夜空,我们一抬头,就看见天上有许许多多的星星,这么多的星星你数过吗?数得清么?(数不清)这节课我们来学习第29课《数星星的孩子》第一课时。

二、学习生字

请小朋友们翻开书本,自己朗读课文。

这么美的夏夜萤火虫姑娘也来和星星玩耍了,你想跟他们一起玩么?那你准备好,可是有条件的,必须能闯过她设置的关卡哟,有信心吗?

第一关:“你会认吗”

1、出示本课生字:

yù sǎ yǎng shǎ jù z ch

玉 撒 仰 傻 距 组 楚

héng hàn shuì zuān yán zhēn zhū

衡 汉 睡 钻 研 珍 珠

2、快读给同桌听听

3、4人一小组,交流交流你是怎样记住这些生字的?谁愿意来说说?谁愿意来说说?看谁的办法更快,更好,看谁的表现更出色!

4、顽皮的小星星脱去了生字拼音的帽子,你还认识吗?每横排读一个字。

5、重点指导“衡”的记法,指名读说结构、偏旁。

教师故意板书一个极差的“衡”字,请学生说说该怎么写,并上台板书。

(师述:三部分要紧靠在一起,形成一个整体才好看,也就是说大家团结起来才有力量。写字如此,学习也应该互相帮助才能学好。希望大家团结一条心努力学习。)

第二关: 多音字

1、看看萤火虫小姑娘给大家的温馨提示:多音字

区别“数”的两种读音

对这个“数”字你有什么要说的吗?(“数”有两个读音)

在许多情况下,都读数shù,像无数,数学

但作为动词时一定要读“数”shǔ,比如“数不清”,把这两个词读两遍。

(2) 本课的多音字还有撒sǎ 撒珍珠,撒sā 撒网

它是平舌音。都表示动作,谁来表演一下撒珍珠的动作?再表演表演撒网的动作,非常准确。

(3)还有“钻”有哪两个音,组个词语区分一下;

(4)那么“转”字就更难不倒你们了!

第三关:词语大闯关

看到大家这么热情,小萤火虫们迫不及待地想跟大家一起玩呢。瞧,他们提着小灯笼来啦,星星也眨巴眨巴地想你们赶紧读出词语,好做游戏呢。现在我们就来开火车读读这些生字吧。大声读哦!

2、星星露出了灿烂的笑容,更难的来了,

第四关:写字大擂台

非常了不起,不过不要高兴得太早,萤火虫姑娘变个戏法,把要写的生字送回田字格家里,让他们住得舒适安稳,看看你们是不是能写的规范,漂亮。

课中小游戏:

写字之前我们放松放松做运腕操。

(竖掌、执笔绕圈,画十字、画圆)

出示要写的生字:勺、斗、玉、组、珍珠、数、钻研、睡、距离

提醒大家:注意坐姿,三个一,眼睛离书本一尺远,胸离桌子一拳远,手离笔尖一寸远。“身正、脚平、背直、足安”,比较一下你制作的生字卡上的字是否写得规范。

1、咱们先写写简单点的字,第一个:勺,它是左上包围的字,被包围的'点要往右上角靠;外框横折钩要写得长一些,钩尖方向和撇画末端和被包围点的下角在一条线上。好,大家练习一行。

2、斗:属于独体字中的不平衡堆成,书写时注意两点的位置,主笔竖一定要垂直,有句儿歌“中竖出头下悬针”,而“横”笔应保持字的平衡。请大家拿出笔来写一写。

3、玉:属于平衡对称,中竖要有力,是字的重心,竖画两边的部分基本是对称的,给人稳定的感觉,“长短变化要分明”注意“点”在右下方

4、“数”(1)仔细观察“数” 接下来,说说你的发现。什么结构,哪边大,哪边小?

师解说:左右结构,左宽右窄,但是这个字差别不大,下面一样高,上面撇竖稍长。 (2)师板书,生书空 举起右手,跟老师来写这个字,师板书,生书空,你看,米,在左上格,女在左下格,“反文”在竖中线的右边,狭窄点才好看。

(3)生在田字格里写并评比展示 来,谁愿意把你的字拿上来看看。美吗?

7、“珍珠”“王旁短小中偏上”“弯撇多在右下角”。

三、评比展示

(1)自我评价,把写得最美观的字做上记号;

(2)同桌评评好在哪里,指出不足和建议。。

(3)小组评出最佳“小星星”

(评选班级之星),推荐五名“班级星”,获得星星章一枚。

这些同学写得很美,如果我们从小也像张衡这样,从小认认真真地观察田字格里的字,认真、规范地写,把字写漂亮,写端正、写美观。

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