活动计划

时间:2024-07-03 09:58:04
精选活动计划模板汇编8篇

精选活动计划模板汇编8篇

人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,很快就要开展新的工作了,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢?以下是小编为大家收集的活动计划8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动计划 篇1

一、指导思想:

以“传承华夏文明,振兴民族未来”为己任,通过经典阅读,让全校师生以经典为伍,与好书为友,传承和弘扬祖国传统文化,经受民族精神的熏陶和洗礼,遨游书海,呼吸书香,开阔眼界、增长知识,提高审美情趣,丰厚人文底蕴,培养儒雅气质和高尚品性,全力打造书香校园。

二、总体目标:

1.弘扬中国优秀传统文化,让学生从小了解祖国优秀文化,经受中华传统文化精华的熏陶,从而热爱祖国传统文化,提升人文素养。 2.引导学生吟诵品析经典诗文,在与经典、名著的对话中,感悟、品味、积累,养成良好的学习行为习惯,培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3.学生在诵读中增强语感,感受文言精华,同时增大识字量、扩大阅读量、增加语言积累,扎下语文水平厚实功底。

4.教师在经典读书中,夯实文化底蕴,铸造完美的人格,提升生命的境界,促进专业化发展。

5.形成我校经典阅读校本课程体系,让读书成为师生的一种习惯,一种乐趣,一种风气,积淀学校文化,营造书香校园,打造教育品牌。

6.引导父母子女一起诵读,增进家庭成员之间的感情,提升家庭文化品位,构建和谐家庭。

  三、活动策略:

(一)营造氛围,形成共识

1. 观念决定行动。利用学生晨会,向学生宣讲经典阅读读书的意义,统一思想,形成共识。

2. 打造校园浓郁的文化氛围。利用班级板报、手抄报等多种媒体,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生耳濡目染中华优秀传统文化,走进经典。

(二)重视读书活动的过程管理。

(1)时间落实。每天保证20-30分钟用于经典阅读,利用学生早晨、中午到校后的一段时间“晨诵午读”。少布置些语文家庭书面作业,留下一定的时间让学生静心读书。

(2)内容落实。诵读内容以经典为主,包括《小学生必背古诗词》、《弟子规》、《日有所诵》等;阅读以中外古典名著和现当代美文为主,包括《爱的教育》、《童年》、《伊索寓言》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等。

(2)读物落实。班级建立图书角,根据《经典阅读推荐书目》在本班扩充或向图书馆借阅,让同学间互借互传。

(3)辅导落实。每周安排一节经典阅读指导课,让学生读好书,读经典诗文,读名作名篇;多读书,博览群书,手不释卷;善读书,讲究读书方法,“不动笔墨不读书。”

(4)活动落实。每天安排“精彩十分钟”,让学生吟诵经典名篇佳作,介绍积累摘录的好词佳句。每月举行一次诵读擂台赛,评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”,以此激发学生们的诵读热情。每学期举办一次“读书节”,通过各项活动,促进学生大量阅读,增长知识,积累语言,从经典诗文、传统文化中汲取营养。

(5)评价落实。建立诵读“积分卡”,根据学生背诵经典和名著阅读数量记分,满5分可得一颗诵读星。也可参照经典诵读篇目确定考核内容,评出“诵读之星”,每学期进行评比奖励。

(6)师生共读。凡要求学生的必读书目,要做到师生同读,还准备再读一本《红岩》,并通过师生间的讨论交流共同分享彼此的点滴收获。

(三)、齐心协力,家校携手

1. 利用每次家长会,宣传经典阅读对于学生成长的重要性,倡导家校携手,以此改变家长的观念,赢得家长的支持,引导学生与经典为友,以读书为乐。

2. 引导家长开展“亲子共读,创书香家庭”活动,设计亲子共读记载表,家长每天填写孩子们读书书目、读书时间,养成家长与孩子一起阅读健康书籍的习惯。

活动计划 篇2

一、指导思想

以素质教育理论为指导,全面贯彻全教会的精神,积极落实《基础教育课程改革纲要(试行)》中的有关目标,根据市教育局教研室的工作要求,加大综合实践活动课程理念的学习力度,创新学习的形式,推进学习沙龙的活动,发挥课题的导向作用,汲取兄弟学校的宝贵经验。结合本校的特色,加强学科间的整合,积极构建活动的评价体系。以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,培养学生的创新精神和实践能力,力争让综合实践活动成为我校的办学特色。

二、时间安排

由于综合实践活动极具开放性,它需要打破传统的学校教学时间管理策略,因此本学期在综合实践活动课时的安排上,我们采用弹性课时制,即“2+1”的模式。课时集中使用与分散使用相结合,将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排,教师组织学生全员参与,及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时,可以将综合实践活动时间与某学科打通使用,或者将几周的时间集中在一天使用。

三、实施策略

1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的,它们之间都互相渗透。在学科教学中,学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题,这时,教师要具有敏锐的捕捉信息的能力,帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题,每一个教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识, 使学科教学深入、彻底,更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合语文的阅读教学可开展阅读实践:充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动,培养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴趣,使之养成良好的阅读习惯,形成优良的阅读品质,提高学生的阅读水平和阅读能力,可采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开阅读。

2、与学生的生活实际相结合

生活,是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹,丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常,见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事,不仅会理解小事的教育意义,而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。如开展赏识活动课:即通过多种形式开展赏识活动课,可以帮助学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我,帮助学生正确认识自我,进而关注个人专长、能力、树立自信心,赏识别人,让孩子发现别人长处,学会与别人合作,发展学生合作过程中的人际沟通能力。

3、与社会热点问题相结合

现在的学生不再是只会读书的机器了,他们关心国家大事,关注社会的焦点问题。对一些公众现象,他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同,希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园,指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究,从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活 ……此处隐藏2487个字……垃圾

活动计划 篇6

2月28日——3月4日

生活活动

培养幼儿饭前洗手、饭后擦嘴与刷牙的习惯。

区域游戏

1、图书区:指导幼儿将书摆放整齐

2、娃娃家:游戏后愿意收拾整理玩具材料,做自己能够做到的事,体验自尊、自信。

3、美劳区:养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯

材料:色彩鲜艳的故事书、图书架,娃娃家幼儿熟悉的材料

教育活动

1、《高高兴兴上幼儿园》——激发幼儿愉快来园的愿望。

2、《幼儿园像我家》——体验老师爱小朋友,小朋友爱老师的情感。

3、《我的好妈妈》——引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。

4、《我想对妈妈说》——引导幼儿用语言表达对妈妈节日的祝福。

5、《好娃娃》——逐步对歌曲的开始和结束作出正确反应。

6、《挂窗帘》——会从上到下画直线,锻炼手部的力量和准确性。

7、《找秘密》——激发幼儿点数5以内的常见物体。

体育

活动

游戏:《小孩小孩真爱玩》《好玩的足球》《老狼老狼几点了》

目标:引导幼儿倾听成人指令,感受运动游戏的愉快。

材料:足球一个,老狼头饰一个

家园共育

1、请家长指导幼儿正确刷牙,引导幼儿逐步养成早晚刷牙的好习惯。

2、班级幼儿故事、儿歌磁带已经不能够为幼儿满足,家长可以把孩子在家的磁带带到幼儿园,与大家分享!

3、请家长按时送孩子入园,为孩子进餐、活动提供充足的时间。

入园时间:7:30——7:50

4、家长主动向幼儿介绍一些小时候的事情,如妈妈怎样照顾幼儿,怎样学习走步的,增进母子情感。

环境材料

1、结合“三八”节在墙面上布置幼儿与妈妈合影或是全家照片。

2、调整活动区材料。

活动计划 篇7

一、体育教案:小火车钻山洞(大班)

活动目标:

1.学习仰面钻,掌握钻的技能。

2. 与同伴搭山洞,体验团队合作游戏的乐趣。

3. 发展控制身体动作的能力。

活动准备:

1. 自制小山洞。

2. 即时贴贴好起点与终点。

活动过程:

一、角色扮演,模仿开火车的简单动作

1. 师幼谈话

师:你们都见过火车吗?火车是怎么开动的?(个幼回答)

2. 模仿活动

师:现在我们就来模仿开火车,要小碎步动作,双手握拳在胸前绕臂,做开火车的祥子。当结束时,半蹲做拉汽笛状。

二、趣味活动,探索钻山洞的不同方法

1. 提出问题

师:我们一起开火车去游玩可真开心啊!可是小火车要怎样经过这个山洞呢?(个幼回答)

2. 自由探索

师:刚才大家说了很多种方法,接下来就按自己刚才说的方法钻山洞吧!

三、倾听讲解,掌握钻的基本动作要领

1. 教师讲解

师:刚才大家都是钻过山洞的,有的是正面钻,有的是侧面钻,还有的是仰面钻,现在我就给大家讲一讲钻的基本动作要领,一定要注意听!

2. 幼儿练习

师:现在大家就来练习钻的动作。

四、同伴互动,合作玩火车钻山洞游戏

1. 游戏规则

师:接下来我们就玩《小火车钻山洞》的游戏,我先来讲一讲游戏的玩法。

规则:分成四组,每组前两个小朋友先来搭山洞,由第三个小朋友做火车头,当我说“火车开了”时,大家一个跟着一个走,当我说“钻山洞了”时,依次钻过小山洞。当我说“到站了”,嘴里要发出“嗤――”的汽笛声并停下。

2. 开始游戏(重复游戏)

五、交流分享,谈谈游戏中得到的经验

1. 提出问题

师:小火车钻过了山洞,又继续前行了,我们一边开火车一边欣赏美丽的风景吧!

2. 经验分享

师:我看大家玩游戏都累了,我们休息休息,现在咱们一起来分享一下玩钻山洞游戏的经验吧!

活动计划 篇8

活动目标:

1、在活动中感受节日的快乐。

2、锻炼意志力,能和家长老师一起庆祝自己的节日,在与师生和家长的互动游戏中互相交流。

3、提高老师组织大型的活动的能力。

活动准备:

1、登山比赛奖品、六一礼物。责任人:xx

2、确定活动地点、制定活动方案,组织游戏。责任人:吴xx

3、准备游戏器材责任人:彭xx

活动安全隐患:

1、登山过程中,路上车辆多,存在安全隐患。

2、天气炎热,幼儿和家长容易出现中暑现象。

应对措施:

1、出发前教师提醒家长带好幼儿,家长必须牵好幼儿,避免幼儿乱跑。

2、活动前,教师给幼儿提要求,在登山过程中,注意行人靠右行,不乱跑。

3、随行老师注意时刻提醒家长及幼儿。

4、教师和医生准备相关药品,家长为幼儿准备消暑食品,如水。保证幼儿的饮水量。

5、提醒家长注意幼儿活动量,根据幼儿的能力适当休息。

压滤机滤布活动过程:

1、登山比赛。

比赛规则:

以家庭为单位进行比赛,以岳麓山大门口为起点,在老师的起跑口令中开始比赛,终点为人工湖旁的草坪。中途不得借助其他交通工具,幼儿不得请家长代步。犯规者不参与评奖。

评奖方式:

已到达的先后顺序排名,并评奖。一等奖3名,二等奖5名,三等奖8名。其他为优胜奖。

教师分工:

一名教师(吴xx)先到山顶迎接,并事先藏好游戏中所需的奖品纸条。一名教师(许xx)跟随队伍前进,另一名教师(彭安华)在队伍最后跟随。

2、亲子游戏及表演:

开场活动:

幼儿表演歌曲《十二生肖歌》《雨中接妈妈》等。(幼儿演唱,家长拍手打节奏)

(1)、滤布说相反(幼儿和家长共同参加)

玩法及规则:

幼儿和家长一起,主持人说“西瓜”,大家说“瓜西”,主持人说“上海”,大家说“海上”。主持人说:“妙趣横生”家长说“生横趣妙”、、、、每个家庭两次机会,幼儿说词组,家长说四字成语,全对为胜奖贴纸一个。

游戏进行两轮。

(2)、一起来寻宝(幼儿和家长共同参加)

玩法及规则:

教师事先将活动礼物藏在活动四周,在主持人发出指令后,以家庭为单位进行寻找,每个家庭限找一份,看谁找的最快。

(3)、击鼓传花(幼儿和家长共同参加)

玩法及规则:

家长与幼儿围成一个大圆,一位老师背对家长和幼儿击鼓,家长和幼儿按一定顺序传花,鼓声停,花在谁手中则以家庭为单位表演一个节目。

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