《逗蚂蚁》说课稿

时间:2023-12-18 17:16:21
《逗蚂蚁》说课稿

《逗蚂蚁》说课稿

作为一名教学工作者,时常要开展说课稿准备工作,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么什么样的说课稿才是好的呢?以下是小编收集整理的《逗蚂蚁》说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《逗蚂蚁》说课稿1

活动目标

1、引导幼儿有节奏地朗诵,理解儿歌内容。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容,并能根据自己的生活经验,仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事中学习,感悟生活。

活动准备

1、依据诗歌内容,编排一个情境表演。

2、表演用的道具:

(1)画有蚂蚁的小图片若干,并用绳子系上。

(2)用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭,用绿色绉纸剪出长条作青菜。

(3)一双筷子,一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

活动过程

1、借助幼儿操作材料,先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁,老师做招呼的人。

2、请幼儿根据儿歌内容,进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

(1)师:你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的?

(2)小蚂蚁来了以后,对我说了些什么?

(3)我给它们准备的食物太多了,小蚂蚁吃不完怎么办?

4、让幼儿再次观看情境表演,然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象,仿编对话部分的内容。

(1)师:如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭?

(2)什么菜?

(3)用什么筷?

(4)用什么碗?

6、请每位幼儿从椅子下面,拿出预先放好的蚂蚁图片,戴在脖子上,表演儿歌,念到最后两句“吃不了,往回搬,哼哟哼哟搬得欢”时,小朋友做出搬米或搬菜,或搬运其他食物的动作,要求幼儿的动作夸张一些。

最后以一句“我们把食物都搬回家吧!”结束表演。

《逗蚂蚁》说课稿2

活动目标

1、理解儿歌内容,学习有节奏的朗诵。

2、能根据自己的生活经验创编儿歌的中间部分。

3、感受儿歌中愉快的游戏情景,产生对朗诵活动的兴趣。

活动准备

1、ppt课件:儿歌《逗蚂蚁》

幼儿园课件

活动过程

一、课件演示,欣赏儿歌。

1、教师引导幼儿观看图片,画面上有什么?

2、教师完整的朗诵儿歌,注意儿歌的节奏以及一问一答部分的不同。

二、学习儿歌。

1、回忆儿歌内容

蚂蚁吃了什么饭?什么菜?用什么筷?用什么碗?

小蚂蚁吃不完是怎么办的呢?

2、师生分别扮演角色朗诵儿歌。

(1)教师:现在,我来做蚂蚁,你们喊我来,我问你们回答。

教师扮演蚂蚁朗诵儿歌。

(2)与幼儿一问一答朗诵儿歌,然后交换角色朗诵儿歌。

三、创编儿歌中间部分。

1、观察课件,不同材料的碗筷,丰富幼儿对碗筷种类的认识。

2、教师启发幼儿根据生活经验拓展想象。

(1)你还知道什么饭菜?

你想请蚂蚁吃什么饭?什么菜?

(2)鼓励幼儿根据已有经验大胆讲述各种主食和菜肴的名称。

3、采用问答的方式朗诵新编儿歌。

四、教师引导幼儿用朗诵儿歌的方式与蚂蚁对话。

儿歌:逗蚂蚁

蚂蚁来呀来,快快来吃饭。

什么饭?白米饭。

什么菜?炒青菜。

什么碗?烂泥碗。

什么筷?毛竹筷。

吃不了,往回搬。

呀唷呀唷搬得欢。

《逗蚂蚁》说课稿3

一、活动目标:

1、理解儿歌内容,感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

2、完整的表述儿歌中有趣、有节奏的对话,并能换词进行仿编。

3、运用听说游戏的方法,通过动作的提示理解感知儿歌内容。

二、活动准备:

蚂蚁妈妈和小蚂蚁筷子偶

三、活动过程:

一、设置情景,导入课题,初步感知儿歌内容。

师:“小朋友,你们见过小蚂蚁吗?”

师:“蚂蚁妈妈有许多可爱的蚂蚁宝宝。可是其中有一个蚂蚁宝宝特别贪玩,一到吃饭的时候就到处乱跑。”

师:“哎呀!不吃饭可不行,蚂蚁妈妈得赶紧把他叫回来。”

(教师讲述故事,引出儿歌情节。)

师:“小蚂蚁快快来!小蚂蚁听到妈妈的叫声跑过来问:‘干什么?’‘来吃饭。’小蚂蚁问:‘什么饭?’‘白米饭’‘什么菜?’‘炒青菜’小蚂蚁高兴地说:‘这些饭菜我喜欢。’他大口大口吃起来,啊呜啊呜吃得香。”

二、学习儿歌,进一步理解体验作品。

师:“刚才的故事里都有谁?发生了一件什么事?”

师:“小蚂蚁吃了什么菜?什么饭?”

师:“可是小蚂蚁还没下来,我们一起来问一下她,好不好?”“让我们跟着蚂蚁妈妈和小蚂蚁一起来说一说吧。”

(幼儿重复儿歌)

师:“这几个小蚂蚁吃的真香呀,现在请小朋友来做蚂蚁,老师来叫你们,好不好?”

(将幼儿分成两组表演儿歌。然后教师与幼儿互换角色,巩固儿歌)

三、结束部分。

师:“孩子们,你们吃了这么多好吃的.饭菜,摸摸肚子饱了吗?可我们身后的老师们还没吃饭呢,我们叫老师们来吃饭吧!我们要先问一问老师们想吃什么饭?”

“老师们快快来。”与台下老师互动。“小蚂蚁吃饱了,老师们也吃饱了,让我们一起出去活动活动吧!”

(幼儿跟随教师走出教室,结束活动。)

《逗蚂蚁》说课稿4

活动目标:

1、对问答形式的儿歌产生兴趣。

2、学习有节奏地朗诵儿歌。

  活动准备:

活动前幼儿在区域活动中自制的黄米饭、炒青菜若干盘,毛竹筷一双,烂泥碗一个。

可操作的挂图一张,黑板一块。

  活动过程:

一、谈话导入,引导幼儿回忆游戏材料,以对答形式回答:黄米饭、炒青菜、毛竹筷、烂泥碗。

二、结合挂图,喊一喊、逗一逗蚂蚁,熟悉儿歌内容。

师:今天我们还请来了一位客人和小朋友们做游戏(慢慢拉出蚂蚁触角和半个头),猜猜它是谁?

引导幼儿用儿歌的内容喊喊、逗逗蚂蚁。

三、多形式学习儿歌

1、教师朗诵儿歌,幼儿倾听。

提问:这首儿歌的名字叫什么?

2、结合挂图带着问题再次倾听儿歌,进一步熟悉儿歌内容。

提问:(1)你听见儿歌里是怎么逗蚂蚁的?

(2)吃不完怎么办呢?(引导幼儿学学、做做“哼哟哼哟搬得欢”的动作,感受有东西一起分享的快乐。)

3、师幼共同朗诵儿歌,提醒幼儿发准字音,有节奏地朗诵儿歌。

四、游戏《逗蚂蚁》,感受儿歌的童趣,能一问一答地进行游戏。

延伸活动:

在语言区中投放各种食物的图片,引导幼儿根据儿歌的句式继续编儿歌。

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